Aby vaše rodiny neměly neshody během období sebeizolace, učitelé vám pomohou diverzifikovat, aby vás a vaše děti zaujaly svými doporučeními. Navrhuji přečíst si konzultaci a seznámit se s typy rodinného volného času.
S uv. Ljubov Igorevna
Drazí rodiče! Státní dopravní inspektorát vyzývá rodiče, aby s nástupem teplého období věnovali zvýšenou pozornost bezpečnosti nezletilých řidičů.
Navrhuji, abyste si přečetli konzultaci a popovídali si s dětmi. Také čekám na fotky dětské kreativity podle pravidel silničního provozu.
Drazí rodiče! Navrhuji představit dětem velký svátek 9. května. Po přečtení udělejte pohlednici pro veterány, pošlete mi fotku.
Dobré odpoledne vážení rodiče!
Navrhuji podívat se na kreslený film o jaru a popovídat si s dětmi o znameních jara. Poté, co udělal řemeslo “Breath of Spring”. Materiál a techniku si volíte sami. S pozdravem L.I.
“Netradiční techniky kreslení s dětmi 2. juniorské skupiny”
Účel: zapojit rodiče do společných aktivit s dětmi.
Úkoly: 1. Formovat u rodičů schopnost organizovat společné tvůrčí činnosti s dětmi předškolního věku pomocí netradičních technik kresby.
2. Rozvíjet vnitrorodinné vazby, emočně pozitivní rodinnou komunikaci, schopnost nacházet společné zájmy a aktivity.
3. Testovat nové netradiční formy práce s rodinou jako faktor pozitivního emočního vývoje dítěte.
Proč a proč naše děti kreslí? Na začátku života kresba rozvíjí zrak a schopnost vidět. Dítě se učí pojmy „vertikální“ a „horizontální“, odtud lineární kresba raných dětí. Pak chápe formy, vlastnosti materiálů, postupně chápe prostředí. Děje se to rychleji než hromadění slov a asociací a kresba umožňuje vyjádřit v obrazné formě to, co se dítě již naučilo a co nemůže vždy vyjádřit verbálně. Kreslení přispívá nejen k rozvoji zraku, koordinace pohybů, řeči a myšlení, ale také pomáhá dítěti zefektivnit rychle asimilované znalosti, stále složitější představy o světě. Umělecká činnost umožňuje dítěti reflektovat v obrazových obrázcích své dojmy ze světa kolem sebe, vyjádřit svůj postoj k nim. Vizuální činnost má přitom neocenitelný význam pro komplexní estetický, mravní, pracovní a duševní vývoj dětí. Děti potřebují kreslit tolik, kolik potřebují mluvit. Budete se ptát proč? Z rukou našich dětí vznikají velkohlaví přátelé, modré stromy, červené hory, oranžoví velbloudi, nepopsatelná zvířata. Děti v této době nemají dostatek životních zkušeností, ale intuitivně, to znamená, že se podřizují vnitřní pobídce, osobnímu dojmu, reflektují svůj svět v kresbě, realizují se v něm. Po nakreslení události je pro ně snazší o ní později vyprávět. Ale když učíte dítě kreslit, neměli byste to přehánět. Nenuťte dítě neustále kreslit. Je třeba v něm vytvořit pozitivní motivaci ke kreslení, touhu být tvůrcem. Všechny děti milují kreslení, ale kreativita nemůže existovat pod tlakem a násilím. Kreslení pro dítě je přece radostná, inspirovaná práce, která by neměla být nucena, ale je velmi důležité dítě stimulovat a podporovat a postupně mu otevírat nové příležitosti pro vizuální aktivitu. Nejzajímavější formou vizuální aktivity pro děti jsou netradiční techniky kreslení. Takové nestandardní přístupy k organizaci vizuální činnosti překvapují a těší děti, čímž způsobují touhu dělat zajímavé věci. Originální kresba odhaluje kreativní možnosti dítěte, umožňuje cítit barvy, jejich charakter a náladu. A kolik nepotřebných věcí je doma – zubní kartáček, inkoust, přadeno nitě, polystyren, mince a to vše se nám může hodit k práci. Pracovní zkušenosti ukazují, že kresba s neobvyklými materiály a originálními technikami umožňuje dětem zažít nezapomenutelné, pozitivní emoce. A emoce jsou procesem i výsledkem praktické činnosti a umělecké tvořivosti. No, podle emocí lze posoudit, co se právě děje v duši dítěte, jakou má náladu, co ho těší a co ho rozčiluje.
Učitelé netradičních technik kreslení poznamenali, že: 1. Zvládnutí netradičních metod kreslení umožňuje dětem samy řešit mnoho názorných úkolů.
2. Formuje u dětí schopnost dětí svobodně vyjadřovat své myšlenky, pracovat s různorodým materiálem.
3..Rozvíjí sebevědomí, dovednosti drobných pohybů prstů, rukou.
4. Přispívá k utváření kladných charakterových vlastností, jako je přesnost, pracovitost, samostatnost, aktivita, vytrvalost.
5. Během práce se dětem dostává estetického uspokojení.
Mezi netradiční techniky kresby patří: otiskování, blotování, razítkování, malování dlaní a prsty, stříkání, malování na látku, kresba různými obilovinami atd.
Používáme techniku ”malování prstem” – to je kresba prsty, dlaní, pěstí. Dítě namočí prst nebo dlaň do barvy a otiskne ji na papír (ruce se otírají vlhkým hadříkem). Lze nanášet štětcem.
Používáme techniku ”razítkování” – kreslení razítky z různých materiálů: pěnový polystyren, pěnová guma, zmačkaný papír, látka.
Používáme techniku ”roztírání” – to je kreslení plastelínou. Dítěti jsou nabídnuty listy kartonu s hotovou kresbou obrysu. Plastelína je změkčená a začnou se krouživým pohybem rozmazávat od obrysu ke středu. (Kreslení plastelínou)
Používáme techniku kresby mýdlovou pěnou; podporovat rozvoj uměleckých a tvůrčích schopností dětí; zlepšit schopnost dětí dovést dílo k výsledku, zjemnit obraz.
Využití netradičních technik kreslení při práci s dětmi je tedy pro děti skvělou příležitostí k přemýšlení, zkoušení, hledání, experimentování a hlavně k rozvoji.
Спасибо за внимание!
#stayhomefun
Co číst dětem doma
S. Marshak: “Příběh hloupé myši”
„Příběh chytré myši“
Běloruská lidová pohádka “Puff” (arr. N. Myalina)
Čtení příběhů o ptácích a zvířatech.
Rady pro rodiče:
„Organizace volného času dětí“.
Rodina je hlavní hodnotou lidského života. V rodině zůstáváme neustále, den za dnem, ovlivňuje to všechny aspekty našeho života. Role rodiny v životě dítěte je nezměrně velká jak svým významem, tak i místem, které zaujímá v jeho duši. Nedostatek pozornosti, lhostejnost rodičů může u dítěte způsobit pocit osamělosti, a to nutí děti samostatně hledat cestu z této situace, která může následně určovat celou životní cestu dítěte. Pomoc rodičům a dětem v takové situaci poskytují odborníci z různých volnočasových institucí: kultura, doplňkové vzdělávání, kroužky dorostenců v místě bydliště, kroužky a sportovní oddíly na školách a v sociálních zařízeních.
Volný čas – synonymum sousloví „volný čas“ je prostředkem všestranného rozvoje osobnosti člověka. Volný čas je změna činnosti, která vylučuje nečinnou zábavu Organizace volného času je jednou z významných funkcí rodiny, jejímž hlavním účelem je obnova a udržení zdraví, uspokojování různých duchovních potřeb rodiny. Moderní rodina nutně potřebuje rozmanitost a variabilitu volnočasových aktivit a sociálně-psychologických vztahů a tíhne k nestandardním volnočasovým aktivitám.
Každá rodina přirozeně preferuje společné volnočasové aktivity se svými dětmi. Je však třeba poznamenat, že hlavní zaměření je přímo na dětské, nikoli na celorodinné formy a typy trávení volného času. Maminky se přitom do takového volna více zapojují a celorodinné volno je všude málo rozvinuté. V moderní situaci jsou pracoviště a domov ve většině případů odděleny. Často jsou teenageři odříznuti od rodinných starostí, od pracovních a morálních tradic rodiny, což vede ke ztrátě duchovní blízkosti mezi dětmi a rodiči, narušení hlavní komunikační linie v rodině – „starší generace – rodiče“. – děti”. Děti zpravidla nemají vzor aktivní práce rodičů, příklad pro efektivní napodobování, ale zároveň se to jen hemží příklady pasivní konzumace. Už jen z tohoto důvodu potřebuje moderní člověk více volného (volného) času než třeba rolník z osmnáctého století, jehož domov a práce stále splývaly a který by mohl vychovávat své děti ve společné práci. Přitom je obzvláště důležité, aby byl volný čas kompetentně organizován, naplněn aktivní a radostnou interakcí mezi členy rodiny. Podle našeho názoru je hlavním principem organizace rodinného volného času zaměřit se na všechny členy rodiny s přihlédnutím k věku, psychofyziologickým charakteristikám a také zájmům a hodnotám každé generace.
Zvláštní hodnota rodinných volnočasových forem spočívá v tom, že se do nich aktivně zapojují a intenzivně zapojují různé komunikační mechanismy: rodina – děti, rodina – rodina, děti – děti, děti – dospívající – dospělí. Simultánnost těchto kontaktů dává rodinnému volnému času emocionální přitažlivost, upřímnost, vřelost. Vnitrorodinné volnočasové vztahy mají samy o sobě rehabilitační funkci, aktivně ovlivňují vytváření příznivého psychického klimatu v rodině. Orientace na organizaci společných společensky užitečných a volnočasových aktivit dospělých, dětí a mládeže pozitivně ovlivní upevňování a jednotu rodiny. Nabízí se otázka racionálního využití volného času pro výchovu dětí a organizaci volného času pro moderní rodinu. Velký význam má odstranění spontánnosti v organizaci rodinného volného času a také zlepšení jeho kultury se zaměřením na aktivní formy využívání volného času. V tomto ohledu se učitelé, učitelé, vychovatelé shodují na tom, že rodinné volnočasové aktivity jsou sociokulturním a pedagogickým fenoménem, který je v imanentní souvislosti se vzděláváním a výchovou jedince, má výrazné fyziologické, psychologické a sociální aspekty. Rodinný volný čas jako typ rozvojové aktivity poskytuje příležitosti pro venkovní aktivity, konzumaci duchovních hodnot a osobní rozvoj všech členů rodinného týmu s přihlédnutím k individuálním zájmům a potřebám. Formy rodinného trávení volného času se stejně jako samotné rodiny liší počtem dětí; složení; struktura; typ vedení v rodině; rodinné způsoby; homogenita sociálního složení; rodinná zkušenost; kvalita vztahů a atmosféry v rodině; zvláštní podmínky rodinného života. Své zájmy a potřeby může rodina uspokojovat doma nebo v zařízeních kulturního a volnočasového typu. Podle tohoto kritéria lze rodinný volný čas rozdělit na volný čas doma a volný čas s rodinou mimo domov.
Rodinná domácí zábava je:
* amatérské činnosti (květinářství, sběratelství, péče o domácí mazlíčky, společná tvořivost, výtvarná nebo technická: kresba, poezie, hudba, zpěv, vyšívání, amatérské natáčení videa, fotografování atd.);
* společný přístup k audiovizuálním informacím (sledování televize, přístup na internet a další média);
* domácí představení (organizace divadelních představení a divadelních aktivit, a to jak kusých (oblékání, líčení, žertíky), tak plnohodnotných (organizace domácího kina, inscenace skladeb, herní programy, maloformátová představení atd.) ;
* hry (deskové, počítačové atd.);
* prázdniny (organizace prázdnin se zařazením herních programů a soutěží; rodinné a rodové prázdniny se zapojením širokého okruhu příbuzných a tchánů). Rodinný volný čas mimo domov:
* rekreační rodinná dovolená mimo domov (dacha, rodinná turistika);
*zdraví a sportovní rodinná dovolená (štafetové závody, hromadné závody, plážové turnaje, návštěva lázní, fitness klubu atd.);
* společné návštěvy divadel, muzeí, kin – divadel, koncertů a dalších kulturních a zábavných akcí;
* jít na návštěvu;
* pořádání amatérských rodinných společenství a rodinných skupin amatérských představení; * účast na hromadných svátcích a zábavních akcích;
* pořádání rodinných svátků a rituálních a obřadních akcí (svatba, pohřeb, vzpomínková akce atd.) se zapojením kulturních a volnočasových podniků. Hlavní vlastnosti volného času:
Známá inovativní učitelka Krasilnikova Yu.D. ve své knize řekla toto: „Volný čas je účinným prostředkem vzdělávání, protože v něm dochází k obohacení jednotlivce, její spirituality, bez velkého didaktického úsilí. Nedostatky v organizaci volného času nejen snižují úroveň rodinné výchovy, ale promítají se do obsahu manželství a rodinných vztahů samotných. Oslabují odolnost rodiny takovými destruktivními faktory, jako je alkohol, nuda, vzájemné psychické nasycení, odcizení.
Video: “Ryabinka” z “PANNA”. Zpráva č. 2 / Požádejte o radu!
Ahoj všichni. Rozhodl jsem se vám ukázat svou krásnou horskou popel (Ardisia), říkám jí tak)))
Manžel mi ho dal letos k Vánocům. Tady je, jak to bylo. Přicházíme s ním, už 1. ledna od hostů domů, koukám, a pod naším vánočním stromečkem je to zázrak. Jen jsem se potěšila!!Vždyť jsem Ardisii tak dlouho obdivovala v květinářstvích, koukala na ni a obdivovala – rostlina je pro mě nová, tohle jsem ještě neviděla – ale neodvážila jsem se koupit, zdálo se příliš drahé, ropucha mě, jednoduše řečeno, dusila. A je to tady)))))))))))) Přírůstek do mé květinové rodinky mě samozřejmě moc potěšil) Nepřesazovala jsem hned, počkám do konce února, přesadím tam)
Druhá fotka ukazuje, jak ardisia nyní roste! Jsou tam nové listy))
Ardisia crenate je trochu podobná horskému jasanu v miniatuře (do 8 let roste jako strom) a něco jako keř (po dosažení 70 cm přestane náhle růst a na základně se objeví mnoho výhonků.
Video: Křížkový steh. Diamantová malba. Moje procesy a propagace
Semena Ardisie klíčí již v plodech na rostlině (v červených bobulích se objevují bílé červy-kořeny) – rostlina tak stimuluje osídlení potomstva prospěšnou mikroflórou. Poté bobule spadnou do květináče a vyklíčí. Nejlepší je nechat je vyklíčit vedle mateřského stromu a potom kůzlata přesadit.
Proto se Ardisii často říká košatý strom. A Ardisia je také milována pěstiteli květin, protože může mít bobule, květiny a ovoce současně, a to je mezi pokojovými rostlinami vzácnost! Zvědavost! Na mé krásce ještě nebyly kytky, myslím, že na jaře vám bude co ukazovat, kolegové
Video: Výsledky soutěže „Nejlepší srpnový věnec“ 2016
Video: tanec
V létě, ne méně než 15 stupňů, v zimě, na chladném místě, asi 10-12 stupňů (moje Ardisia stojí na parapetu, kde je 16-19 stupňů, a je pohodlná)
Velmi světlý. Ideálně, když ráno a při západu slunce osvětlují okno sluneční paprsky. V poledních vedrech je potřeba stínit.
V létě střední, v horkém počasí hojný. V zimě v závislosti na teplotě v místnosti.
Od května do října každé dva týdny s hnojivem pro pokojové rostliny.
Dobře reaguje na postřik teplou vodou v kteroukoli roční dobu. Ale! Během kvetení se Ardisia nestříká ani nemyje, jinak budou květy trpět, opadávat a méně bobulí se sváže.
Směs těžké sodové a listnaté zeminy, shnilého hnoje nebo skleníkové zeminy s přídavkem písku. Vyžaduje se dobrá drenáž, do půdy lze přidat kousky březového dřevěného uhlí. Na jaře se Ardisia stříhá nebo zaštipuje.
Vrchní řízky a semena. Semena vyžadují zahřívání půdy, klíčí při teplotě 22-23 stupňů.
Bude záležet na zimě. Čím nižší teplotu a čím více vlhkosti můžete zajistit, tím je pravděpodobnější, že Ardisia pokvete.
– Hnědé špičky nebo okraje listů – suchý vzduch, průvan nebo nedostatečná zálivka.
– Hnědé skvrny na listech – suchá půda, nebo naopak vlhkost vzduchu a půdy.
– Listy zkroucené, s hnědými okraji – nízká teplota nebo teplotní rozdíl.
Listy žloutnou – suchý vzduch, nebo rostlina nebyla delší dobu přesazena, nebo nedostatek světla.
O toxicitě nebo neškodnosti plodů Ardisia nepanuje shoda, ale je lepší je nejíst!
A ještě jedna věc: ardisia má zvláštnost: na okrajích jejích listů jsou vidět zvláštní ztluštění. To není známka nemoci a ne škůdců. Jedná se o speciální bakterie, které rostlina potřebuje pro normální vývoj.
